FUNDAMENTOS

 

A partir del reconocimiento de la Ley Nacional de Educación Nº 26206/2006, la Modalidad Hospitalaria y Domiciliaria, como parte del Sistema Educativo de la República Argentina, la capacitación para desempeñarse en las Escuelas Hospitalarias y Domiciliarias, es una condición y una necesidad, es un trabajo sobre sí mismo, algo deseado o intencionalmente propuesto y que generó la exigencia de su organización. En el proceso de formación se obtienen aprendizajes, se desarrollan capacidades y se establecen relaciones vinculares, junto a la búsqueda de marcos teóricos. El sujeto de la formación docente, es considerado en forma integral (con sus afectos, mundo interno, sus emociones, su experiencia, su ideología). El concepto de formación alude “al desarrollo personal que tiene que ver con encontrar formas, representar actitudes, gestos, contenidos, que nos prepara para el desempeño de una profesión (Ferri, 1997)”. Sostenemos que la Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria, tiene que ser al mismo tiempo, el terreno y el centro tanto de la teoría como de la práctica; es una práctica que se teoriza y al mismo tiempo va construyendo el campo disciplinar. Investigaciones realizadas en estos últimos años e informes nacionales e internacionales han demostrado el impacto real que tiene la intervención del pedagogo sobre la calidad de los aprendizajes de los alumnos; esto nos plantea la importancia de la formación docente.

Tomando las palabras de Hanna Arendt, consideramos que “actuar, en el sentido general del término, significa tomar la iniciativa, poner algo en movimiento (…) y porque somos initiun, principiantes e iniciadores gracias al nacimiento, los hombres podemos tomar la iniciativa, estamos preparados para la acción” (Hanna Arendt), por tanto, para la formación transformadora de este campo disciplinar.

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DESTINATARIOS

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Dirigido a profesionales de educación, profesores de enseñanza inicial, primaria, especial, de áreas curriculares, de idiomas, psicopedagogas/os, fonoaudiólogas/os, psicólogas/os, y otros afines; tanto de Argentina como de Latinoamérica.

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OBJETIVOS GENERALES

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• Habilitar y posibilitar un desempeño pedagógico significativo y eficiente.

• Generar propuestas educativas ajustadas a las necesidades específicas de cada paciente – alumno.

• Adaptar al contexto hospitalario- domiciliario, social, cultural de la región en la que están insertos.

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CUERPO DOCENTE

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Lic. Marta Gallardo - Lic. Graciela Tayara.

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MODALIDAD

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Las clases asincrónicas se encuentran grabadas en la plataforma. Para los encuentros sincrónicos las docentes informarán días y horarios a realizarse mediante zoom.

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CONTENIDO

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• Módulo I: Aportes epistemológicos.

      Pedagogía Hospitalaria y domiciliaria.

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• Módulo II: Concepto de Infancia.

      Diferentes patologías.

 

• Módulo III: Rol Docente.

      Las TIC, aportes a las prácticas pedagógicas.

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• Módulo IV: Políticas educativas.

      Decisiones pedagógicas situadas.

 

• Módulo V: Relatos docentes.

 

• Módulo VI: Ajustes curriculares.

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• Módulo VII: Condiciones de vida y escuelas promotoras de salud.

      Prevención de accidentes.

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• Módulo VIII: Formación Docente.

      Ética profesional y docente.

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CERTIFICADO

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Universidad de San Pablo-T (Tucumán).

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INICIO

 

AGOSTO 2024. 

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VALOR

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VALOR TOTAL DEL CURSO: $ 230.000.-

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Consultar por Becas.

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FORMAS DE PAGO

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Transferencia bancaria o Mercado Pago

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DOCUMENTACIÓN PARA LA INSCRIPCIÓN

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Título - DNI frente y dorso.

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Consultas académicas: crodriguezb@fundaciongarrahan.org

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